对于马上参加小学教师资格考试的同学来讲，最担忧的不过是科目二的教学设计，事实上教学设计并不难，真正恐怖的是大家对教学设计的恐惧心理，所以要想这部分在考试中拿，大家就得知道它，正所谓知己知彼百战不殆!

1、考情剖析：

第一，教学设计题的题目有各学科各1道，6选1作答。

第二，题目设置3问:

对语文学科常识的学会：如本文的写作特征;

是对相应学段教学目的和教学重难题的设计;

是对教学过程或者教学过程中某一个环节的设计。

那样面对如此的题目大家该如何答才能拿到呢，本期老师先为大伙介绍前面两问的作答办法，后面一题下期解析。

2、题目解析：

1、剖析文本特征：可以从文章的体裁、该体裁的写作手法或者修辞手法遣词造句、作者情感等方面进行剖析;

如以《海底世界》为例，剖析它的写作手法。本文是一篇说明类文章。使用了举例子、列数字、打比方的写作办法，用词准确，细致有序展示出海底世界的奇异景色，和丰富物产，表达了作者对海底世界的喜欢之情。

故总结模板如下：本文是一篇文章，使用了的方法，的修辞手法，用词或语言;通过的结构，记叙了故事或描写的优美景色，表达了情感。

2、教学目的

教学目的一般从三维目的来写，即常识与技能、过程与办法、情感态度价值观。在写作教学目的时应该注意四要点：动词、主体、行为、标准。教学目的的主体一般是学生，所以在书写时禁忌用使学生......或让学生......;大家可以写成学生可以讲解/运用/领会/理解/培养........。

如以《海底世界》为例，三维目的可以表述成：

常识与技能：通过查字典理解注音字的意思，掌握澎、湃等字、词，会用窃窃私语、景色奇异等词汇造句，用中文正确、流利有感情地朗读课文。

过程与办法：通过合作学习的方法，在学会常识的同时获得与别人合作讨论学习的能力。

情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，学生能领会到大自然的美，激起探索大自然奥妙的兴趣。

故总结模板如下：

常识与技能目的：准确认识XX等字词，正确书写XX等字，理解其在文中的基本含义，或者用等词汇造句;

过程与办法：学生通过的形式，领会或认识发生的过程，提升与人交往或动手操作的能力/体验与人推荐的过程。

情感态度价值观：培养好的学习态度;领会/感觉到文章表达对的之情/激起探索的兴趣

3、教学重难题

教学重点一般是指在教程内容的逻辑结构的特定层次中占相对关键的首要条件判断或者在整个常识体系中处于要紧地位和突出用途的内容，是讲课时需要解说和剖析的内容。

教学难题是指学生难于理解、学会或容易引起混淆错误的内容。

教学重点可能不是难题，难题以可能不是重点，所以在考试的时候大伙尽可能分开来写。大家以《白鹅》为例：

教学重点：理解重点词句，了解课文内容，知道白鹅高傲的性格特征。领悟作者的表达办法。

教学难题：朗读全文，学习和领悟作者明贬实褒，抓住特征进行描写的表达办法。

因此大伙在写时可以套用大家的模板：

教学重点：认识生字与写字、理解关键字、重点语句的意思，领会文中表达的思想情感

教学难题：领会文中的思想情感/领悟到文中的道理是/学习描写的顺序和表法办法

以上就是教学设计常考试试题目的总结，花上十分钟，教学设计轻轻松松!

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